◎經文：
「以色列人按著境業分完了地業，就在他們中間將地給嫩的兒子約書亞為業。」約書亞記十九章49節
◎家庭分享：〈目標導向的孩子〉
作為父母親，不知有否機會去瞭解孩子的目標、或他們將來想作什麼？如果嚐試去瞭解，可能會有意外的發現。因為即使是詢問孩子的目標，這本身，也是一次不錯的溝通。更何況，若能因此瞭解他們的想法，也可適時給予幫助。
但問孩子的目標，可能多半他們都不知道自己將來要作什麼？甚至，有的也很悲觀看待自己的未來。此時，若能瞭解實情，就是父母幫助他們的機會。
定出方針：
舉例而言，有一天，我問十歲女兒，將來想作什麼？起先她不願意回答，接著吱吱唔唔地說：「跟你講也沒用，反正永遠作不到。」我就說：「說來聽聽嘛，看是什麼目標？」最後終於回答：「橫笛老師。可是…，媽媽說，國中以後才可以讓我學橫笛，所以這目標，永遠達不到。」
瞭解她的原因後，我說且慢：「橫笛老師。橫笛，此刻確定是學不到，但老師，現在總可以是目標吧！來，讓我們一起想想看。」於是我們便討論出如何作個好老師的行動方針。定出方針後，我鼓勵她：「如果未來兩年，能學習作個好老師，那麼兩年後再學橫笛，到時妳一定會是個好的橫笛老師。」
確實行動：
一開始，我們父女對於目標導向的問題，似乎沒有交集可談，但抽絲剝繭後，就有共同話題「老師」了。於是我讓她先想，好老師如何達成？以下是她的看法：一、觀察班上老師有什麼好的教法。二、閱讀傳記書，明白好教師的品格。
於是，我讓她把內容寫下來：「我的目標：橫笛老師。為了達到這目標，我必須作以下幾件事、時間、名字。」然後，我鼓勵她自己加上美編，再為她護貝，最後作成禮物送給她。通常屬於自己的東西、又美美的，孩子都會很珍惜。
以這方式，我也和兒子一起找出他的目標：「成為上等軍官」。為達這目標，我必須常常作下面的事：一、讀有名大將的歷史書。二、作科學和化學實驗。三、磨練自己的身體：練國術、跑步。
勇敢堅持：
幫助孩子作目標以內的事，使孩子明白所行為何的意義，他們會較有成就感；同時，對目標的事，可以勇敢堅持，反之則可無懼地說：「no」。因為目標的行動讓孩子有抉擇的智慧。
孩子將來無論從事哪一行業，這是他們的權利，但上等軍官也好、長笛老師也好…，無論什麼，其中培養孩子具有「上等、優秀」的品性，父母責無旁貸。這世上，父母是最能幫助孩子建立良好品格的人，無人可比。為人父母者，若能與孩子一起訂定他們的目標，相信這作為，一定可以為孩子成就極美的事。
〈本文出於2004年1月份傳揚福音雜誌，作者：李鴻志〉
◎默想：
進入迦南後，以色列十二支派無論人數多寡，每個支派每個人都分到了屬於自己的一塊地，在那裡他們可以安居樂業。但是，那塊地不是平白等在那裡讓他們享用的，他們必須要付出辛苦努力的代價才去擁有。上帝給我們每個人也都有一塊地，地裡藏有無數的珍寶，那地就是我們每個人不同的恩賜，唯有經過努力，才能挖掘出隱藏在那地裡面的珍寶。
親愛的朋友！目標導向的人生，讓我們一點一滴地將上帝放在我們身上裡的珍寶挖掘出，並讓它發出燦爛光采。
◎生活小語：
培養孩子具有「上等、優秀」的品性，父母責無旁貸。
◎禱文：
親愛的主！孩子知道沒有不勞而獲的得著，若要能將祢放在我們身上的珍寶發出光彩，必要付出心血代價，求賜給我們信心與勇氣，訂下目標，為要完成祢放在我們身上的心意。禱告是奉主耶穌基督的名，阿門！